ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΦΥΣΙΚΗΣ 2026
Γενικά, τα φετινά θέματα είναι τα ευκολότερα των τελευταίων ετών.
Το θέμα Α κρίνεται εύκολο, κατανοητό και από όλο το εύρος της ύλης.
Το θέμα Β συνολικά εύκολο και αναμενόμενο, δεν απαιτεί πολύ χρόνο από τους υποψηφίους.
Το θέμα Γ εξετάστηκε για πρώτη φορά η κβαντομηχανική σε άσκηση με αριθμητικούς υπολογισμούς, είναι βατό αρκεί οι υποψήφιοι να έδειξαν την απαιτούμενη ψυχραιμία.
Το θέμα Δ είναι συνδυαστικό, παρόμοιο με προηγούμενων ετών. Είναι στη λογική της υπερπαραγωγής, αλλά τα ερωτήματα είναι σαφή, χωρίς παγίδες και χωρίς χρονοβόρες πράξεις
Συνολικά, τα φετινά θέματα θεωρούνται σαφή, εξετάζουν μεγάλο εύρος της ύλης και οι ψύχραιμοι υποψήφιοι μπορούσαν να τα αντιμετωπίσουν. Αρκετοί θα μπορέσουν να αριστεύσουν. Το τρίωρο επαρκεί για την ολοκληρωμένη επεξεργασία των θεμάτων.
Όλα τα θέματα είχαν εξεταστεί στα διαγωνίσματα του φροντιστηρίου κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας.
Ανέστης Χρίστος, Φυσικός, Μεταπτυχιακό Δ.Ε. Πανεπ. Πατρών, Διευθυντής Σπουδών
Κοτσαύτης Παναγιώτης, Φυσικός, Μεταπτυχιακό Δ.Ε. Πανεπ. Πατρών, Διευθυντής Σπουδών
ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ 2026
Τα φετινά θέματα της Οικονομίας παρουσίασαν ομαλή κλιμάκωση και σαφείς διατυπώσεις. Συνολικά κρίνονται μέτρια και διαβαθμισμένης δυσκολίας, γεγονός που αναμένεται να ευνοήσει τους υποψήφιους που είχαν προετοιμαστεί συστηματικά καθ΄ όλη τη διάρκεια της χρονιάς .
Το Θέμα Α με τις ερωτήσεις σωστού – λάθους και πολλαπλής επιλογής κρίνεται στο σύνολό του απλό και εύκολο.
Το Θέμα Β αποτελείται από ερώτηση ανάπτυξης του κεφαλαίου 9 και αφορά τις φάσεις του οικονομικού κύκλου και το διάγραμμα αυτών. Το συγκεκριμένο θέμα κρίνεται αναμενόμενο.
Το Θέμα Γ είναι μια άσκηση που εξετάζει τις έννοιες της Καμπύλης Παραγωγικών Δυνατοτήτων και του Κόστους Ευκαιρίας καθώς και την έννοια του Α.Ε.Π. και απαιτούσε ιδιαίτερη προσοχή στα δεδομένα της εκφώνησης.
Το Θέμα Δ της φετινής εξέτασης πραγματεύεται την ισορροπία στην αγορά και την κρατική παρέμβαση μέσω της επιβολής ανώτατης τιμής . Στο θέμα έχουμε μεταβολή στη συνάρτηση ζήτησης μέσω της μεταβολής του προσδιοριστικού παράγοντα του εισοδήματος και απαιτούσε πολύ καλή κατανόηση από τους μαθητές για τις έννοιες της ελαστικότητας ζήτησης τόξου ως προς τη τιμή, της ελαστικότητας εισοδήματος, της επιβολής ανώτατης τιμής από το κράτος , ενώ απαιτούσε και διαγραμματική απεικόνιση.
Κωστόπουλος Επαμεινώνδας,
Οικονομολόγος, M.Sc.
ΕΚΤΙΜΗΣΗ ΘΕΜΑΤΩΝ ΙΣΤΟΡΙΑΣ 2026
Τα φετινά θέματα της Ιστορίας ήταν σαφή ως προς τα ζητούμενά τους και βατά ως προς τη διεκπεραίωσή τους από τους υποψηφίους.
Το θέμα Α1 είναι μία κλασική παρατήρηση στις εξετάσεις του μαθήματος της Ιστορίας. Ζητούσε να αποδοθεί το περιεχόμενο τριών ιστορικών εννοιών από τρία διαφορετικά κεφάλαια της ύλης. Οι ιστορικές έννοιες είναι βασικές έννοιες του μαθήματος, όλες έχουν εξεταστεί σε παλαιότερα θέματα και δεν πρέπει να δυσκολέψουν τους υποψηφίους.
Το θέμα Α2 είναι, επίσης, μία βασική παρατήρηση που αφορά τον χαρακτηρισμό ως Σωστών ή Λανθασμένων πέντε προτάσεων από διαφορετικά κεφάλαια της ύλης (οι προτάσεις 4 και 5 προέρχονταν από το κεφάλαιο του Κρητικού Ζητήματος). Οι προτάσεις είναι σαφώς διατυπωμένες, κατανοητές, χωρίς βαθμό δυσκολίας.
Το θέμα Β1 εξετάζει θεωρία από το πρώτο κεφάλαιο της ύλης, το οποίο έχει εξεταστεί και στο θέμα Α1 και στο θέμα Α2. Συγκεκριμένα, αναφέρεται στα προϊόντα των ελληνικών εξαγωγών στο πρώτο διάστημα της ανεξαρτησίας της χώρας και στη σημασία κάθε προϊόντος. Πρόκειται για εκτενή θεωρία, η οποία δυσκολεύει ενίοτε τους μαθητές στην αποστήθιση και ενδεχομένως προβληματίσει τους φετινούς υποψηφίους.
Το θέμα Β2 προέρχεται από το κεφάλαιο του προσφυγικού ζητήματος ζητώντας τις επιπτώσεις στην εθνολογική σύσταση του πληθυσμού της Ελλάδας από την άφιξη των προσφύγων της Μικρασιατικής καταστροφής. Είναι μία θεωρία που έχει εξεταστεί κατά το παρελθόν, πολύ βασική για τη συγκεκριμένη ενότητα, την οποία οι υποψήφιοι οφείλουν να γνωρίζουν καλά.
Το θέμα Γ1 είναι συνδυασμός ιστορικής γνώσης και πληροφοριών δύο παραθεμάτων. Τα δύο ζητούμενα εξετάζουν την πρώτη ενότητα του κεφαλαίου «Εξωτερικός Προσανατολισμός και Πελατειακές Σχέσεις» και συγκεκριμένα τις δύο πρώτες παραγράφους της ενότητας. Η θεωρία που εξετάστηκε είναι εύκολη, τα παραθέματα πολύ σαφή και κατανοητά χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία.
Το θέμα Δ1 είναι, επίσης, συνδυασμός ιστορικής γνώσης και παραθεμάτων. Η ιστορική γνώση προέρχεται από το κεφάλαιο Δ’ του Παρευξείνιου Ελληνισμού και συγκεκριμένα από την πρώτη ενότητα. Οι υποψήφιοι έπρεπε να παρουσιάσουν τον ρόλο του εμπορίου στην οικονομική ανάπτυξη του Πόντου κατά τον 19ο αιώνα και τις αρχές του 20ού. Το ερώτημα καλύπτει μεγάλο εύρος της ιστορικής γνώσης, η οποία έχει σημεία απαιτητικά ως προς την αποστήθισή της και ίσως δυσκολέψει κάποιους υποψηφίους. Ωστόσο, τα τρία παραθέματα, είναι σαφή και δίνουν αρκετά στοιχεία για τη σύνθεση μιας ολοκληρωμένης απάντησης.
